Ivy Tommasi, Psicomotricista Relazionale a Bologna

Mi chiamo Ivy Tommasi e sono Psicomotricista Relazionale. All’Atelier dei Piccoli di Bologna accompagno bambini e famiglie attraverso percorsi educativi di Psicomotricità Relazionale, in ambito scolastico ed extrascolastico.

Lavoro con bambini del nido, della scuola dell’infanzia e della scuola primaria, proponendo percorsi di gruppo e individuali, oltre ad attività che coinvolgono le famiglie. Al centro del mio lavoro ci sono il bambino e il suo modo unico di esprimersi attraverso il corpo, il movimento, il gioco e la relazione con gli altri.

Mi sono formata presso la scuola quadriennale I.I.P.R. – Istituto Italiano di Psicologia della Relazione di Venezia, seguendo un percorso specifico per la formazione dello Psicomotricista Relazionale.

Successivamente ho partecipato all’anno integrativo di formazione sulla relazione d’aiuto, approfondendo ulteriormente gli strumenti e le competenze necessarie per accompagnare bambini e famiglie.

Ho inoltre conseguito un master sull’intervento pedagogico individualizzato e seguito una formazione specifica sul sostegno alla genitorialità.

La formazione continua rappresenta una parte importante del mio percorso professionale e mi permette di approfondire costantemente gli aspetti educativi e relazionali che emergono nel lavoro con i bambini.

Sono iscritta all’ANPRI – Associazione Nazionale Psicomotricisti Relazionali Italiani, associazione scientifico-professionale-culturale che riunisce Psicomotricisti Relazionali operanti in ambito educativo e sociale e promuove la formazione continua dei professionisti.

L’appartenenza a un’associazione professionale rappresenta per me anche un’occasione di confronto e aggiornamento all’interno della comunità professionale della Psicomotricità Relazionale.

Nel mio lavoro parto dall’osservazione del gioco spontaneo e del movimento, lasciando al bambino lo spazio necessario per esprimersi e sperimentare. Ogni bambino ha i propri tempi, il proprio modo di comunicare e una modalità personale di entrare in relazione con ciò che lo circonda.

Durante gli incontri non propongo esercizi motori da riprodurre o prestazioni da raggiungere. Predispongo invece un ambiente e dei materiali attraverso i quali il bambino possa giocare, muoversi, creare, incontrare gli altri ed esprimere ciò che vive.

Il mio ruolo è osservare, accompagnare e sostenere il percorso, rispettando le caratteristiche individuali del bambino e le dinamiche che emergono durante l’esperienza.

Conduco percorsi educativi e di prevenzione sia in ambito scolastico sia extrascolastico.

Le attività sono rivolte a:

• bambini del nido d’infanzia;
• bambini della scuola dell’infanzia;
• bambini della scuola primaria;
• piccoli gruppi di bambini;
• singoli bambini attraverso percorsi individuali;
• famiglie.

Ogni percorso viene organizzato tenendo conto dell’età dei bambini, delle caratteristiche del gruppo e degli obiettivi educativi dell’esperienza.

Il lavoro con il bambino non può prescindere dall’ascolto e dal confronto con gli adulti che lo accompagnano nella crescita.
Per questo attribuisco particolare importanza anche alla relazione con i genitori.

Prima dell’inizio di un percorso extrascolastico, un primo colloquio permette di conoscere il bambino, raccogliere le informazioni utili e valutare insieme quale modalità possa essere più appropriata.

Il confronto con la famiglia permette inoltre di accompagnare il percorso mantenendo uno sguardo complessivo sul bambino e sulle sue esperienze.

All’Atelier dei Piccoli di Bologna, la Psicomotricità Relazionale trova spazio all’interno di un progetto educativo che attribuisce grande importanza al corpo, al gioco, alle emozioni e alle relazioni.

Gli spazi e i materiali permettono ai bambini di vivere esperienze di movimento, gioco sensomotorio, simbolico e di socializzazione in un ambiente pensato per accoglierne l’espressione.

Accanto alle attività inserite nel percorso educativo dell’Atelier vengono proposti anche corsi extrascolastici di Psicomotricità Relazionale, percorsi individuali e percorsi con le famiglie.